日期

2019.4.18

观察时间

起始时间：8：00

结束时间：9：00

观察者

任娜

幼儿姓名

小红

幼儿性别

女

幼儿年龄

3周岁

环境与材料

区域篮子里放着许多螺丝、螺帽。幼儿人手一份木板，木板上有一些洞，直径分别为1.5厘米、2.0厘米、2.5厘米；螺丝两种尺寸，直径1.8厘米、2.3厘米。

观察目的

     幼儿游戏过程中的探究能力和坚持性

实录

8：00小红一入园就选择了科探区，她从区域柜子里拿出了放螺丝、螺丝帽的框子。

8：03 她左手拿了一个十字形螺帽、右手拿了一个十字形螺丝。她先把螺丝向1.5厘米的洞里插去，没插进，拔了出来。又向****的2.5厘米的洞里插去，拿了出来，****向2.0厘米的洞里插了进去。

8：10这时她抬头看向对面的男孩，然后左手把底板翻了过了。手部动作停顿了几秒钟，眼睛继续看着对面男孩子手里的动作。然后她右手拿起螺帽、低下头，把螺帽套进了螺丝里，双手顺时针转动螺帽，****右手转动螺帽。直到转不动。她把板拿了起来，翻过来看了一下，脸上露出了微笑。

8：20她站起来，从桌上的筐子里，右手先拿了一个正方形螺丝，左手拿了一个正方形螺帽。然后坐了下来。她先把黄色的螺丝向下插进了一个直径2.0厘米的洞里，然后把板翻了过来。左手扶着白板，右手一下一下的把螺丝转了进去，螺丝转到底部的时候，她用两只手一起转，知道转不动为止。

8：25她又站了起来，右手拿起一个三角形螺丝和一个三角形螺帽坐了下来。直接把螺丝向上插进了一个洞里，右手拿起螺帽，然后把板翻过来看了一看。右手拿着螺帽，用手掌一下一下的扶着转了进去。她又从的筐子里拿出一个十字形螺丝，然后坐了下来。

8：35把板翻了过来，先把螺帽插进一个小洞没有插进，又把螺帽插进另一个小洞，没有插进。又拿着螺帽插进了一个大洞，插了进去。拿起桌上的螺丝，用手掌播着，一下一下，转了进去，转下去之后眼睛看了看对面的小伙伴。她把板翻了过来，看了看板的底部。把板放下，朝下反放着。

8：50她站起来，双手在筐子里拨了拨，找出了一个十字形螺帽和一个正方形螺丝。她先把螺丝向相反的方向插了进去，然后看了看，拔了出来，又向相同的方向插了进去。然后把红色的螺帽套了进去，先用右手转动螺帽，又用左手转动螺帽。。。。。。

9：00  结束音乐响起，几位小朋友把区域材料收起来放进了柜子。

分析

    该幼儿在****次接触底板的情况下，首先是大胆的去尝试这种底板。在面对陌生底板和已经熟悉的螺丝螺帽玩具时，她尝试把两种玩具结合起来。面对新的有不同洞洞的底板，她先是用螺丝一个一个的去尝试，那个洞适合这个螺丝，当她把这个螺丝插进去的时候。开始观察同伴是如何玩的，在观察了几秒钟之后他知道了玩法，然后自己开始玩。当****个成功之后，她脸上露出了笑容，内心是喜悦和自豪的，同时为自己的成就感到开心。在****次尝试了十字形的玩具之后，她用同样的方法不断的重复尝试了正方形，三角形，十字形、正方形一共五个形状、形状不同的玩具。在每次选择新的玩具的时候，女孩是有意的去挑选与之前有形状都不一样的玩具。从中可以看出，女孩对于形状有一定的认知。在整个玩游戏的过程中，她一直在关注着自己，没有跟其他小伙伴交流，眼睛****一次看小伙伴是因为向小伙伴学习玩的方法。整个过程是专注的，持续的。

策略

（1）对于该女孩在今天游戏过程中表现出来的主动与坚持，教师需要在游戏过后的分享交流中对孩子进行鼓励和肯定。以保护和进一步激发孩子良好的学习品质。

（2）由于孩子是****次把这两种玩具组合一起，因此在今天的游戏过程中，能够主动的探索并完成一次一次的游戏，在这个过程中获得成功，并且能够坚持。但是由于这样的玩法对于该孩子来说能够很快的掌握技能和技巧，因此可以预想，再玩1-2次之后，该游戏的将无法满足改幼儿的兴趣和能力需要。因此，教师需要不断的跟进，适当的该游戏的难度。如：教师可以通过示意图的方式，对于螺丝上螺帽的个数的规定，不同颜色的螺丝匹配相应一

数的螺帽。以此提高游戏的难度。