活动目标：

　　 1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

　　 2．知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

　　 3．认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

活动准备：

　　 1．火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

　　 2．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

　　 3．打火机。

活动过程：

　　一、导入

　　教师点燃打火机,引导幼儿感知火的特性

　  1．在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么?

　  2．请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

　　3．教师小结火会发光、发热的特性。

　　二、展开

　　1．交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

　　(1)你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

　  (2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

　　教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。

　　突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

　  (3)情境表演,火娃娃上场。

火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

　  教师:火娃娃你怎么了?

　  2．认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

(1)“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

（2）火的用处这么大为什么还要防火呢?

　  教师给幼儿讲述有关火灾的事情。

(3) 情境表演,火娃娃哭着上场。

 教师:火娃娃,你怎么哭了?

　   火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。

　   教师：小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场)

　3．小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

4．学习火灾中的自救办法。

　 (1)如果火着起来?我们应该怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救办法。打火警119;，大声呼救，用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场，在地上打滚;用水自救……。

（2）游戏:“着火了怎么办?”火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

三、结束

　  教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

活动反思：

火灾是幼儿生活环境可能会发生的事情，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得尤为重要。有必要让幼儿认识“火”知道“火”的利弊。了解火灾发生的几种原因，知道生活中不能随便玩火，培养幼儿的防火意识，遇到火情能及时拨打“119”，掌握几种火场逃生的方法和技能。“兴趣是最好的老师”活动导入很重要，我用打火机让幼儿感受“火”能发光、发热的特性。引发幼儿对活动的关注和兴趣。根据幼儿好奇，求知的特点，组织幼儿自由探索，并为幼儿提供PPT。大班幼儿已经有了一定的思维能力和分析能力，因此我采用了直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看PPT寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法，赏识激励法、游戏法层层深入，加以整合。例如：假设“火”情鼓励幼儿想办法，对于幼儿的好办法我们倡导。在这个活动中我多次让幼儿思考在火灾发生的时候应该怎么办？鼓励幼儿勤思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认知，锻炼了能力，也让社会情感得到深化。因此，活动中各环节都注重让幼儿看一看，想一想，说一说，学一学让感官参与，幼儿不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。新时代的幼儿老师教育理念需要不断更新，希望自己务实进取，认真上好每一节课。