大班社会活动：我会和同伴一起玩

                                                        溧阳安琪儿清溪幼儿园  罗娟

活动目标：

1.让幼儿自主游戏活动中，发现游戏中的矛盾、冲突、困惑。

2.通过观察和语言的交流发现问题所在，尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的问题。

3.再次游戏活动中，运用“轮流玩”、“合作玩”等交往技能感受分享游戏的快乐。学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

活动准备：

1．投影仪、两张图片，表情娃娃两个、心情脸蛋若干摄像机和事先拍摄的录像片段。（轮流玩）（合作玩）。

2．收集少量的玩具。

3．轻音乐磁带、播放器。

活动过程：

一、幼儿自主游戏活动中，发现游戏中的矛盾、冲突、困惑。

1.出示好玩的玩具，激发幼儿玩玩具的欲望

师：今天老师给小朋友带来了好多好玩的玩具，你们想玩吗？

提出玩玩具的要求：音乐一响大家开始玩玩具，音乐一停就把玩具放回原位坐回位。

2.第一次玩玩具，大家一起玩

幼儿玩玩具，老师观察拍摄幼儿玩玩具的情景。

音乐响，幼儿自由玩玩具，师拍录像，把幼儿玩四种玩具的情景逐一拍摄下来。音乐停止，幼儿回位子。

提问：小朋友刚才玩得开心吗？出示表情娃娃，请幼儿按自己的心情贴表情娃娃图片。

3．讨论：为什么有的小朋友玩得很开心，有的小朋友不开心呢？（先观看录像后回答）

二、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的问题。

1.播放录像，引发幼儿感知玩玩具的技能。（自主游戏）

回放录像，老师和小朋友一边看一边讨论

（1）师：请小朋友看看刚才你们是怎么玩的？（看完幼儿讨论，发现问题）

（2）师：用抢的办法来选玩具玩，这样做好吗？为什么？（幼儿继续讨论，回答问题）

2．播放录像：合作游戏过程

（1）师：他们在玩什么？他们有几个人，皮球几个？他们用了什么好办法使大家都玩到了，而且很开心?

（2）师：小朋友看了他们玩球的录像后，知道在玩具不够的情况下可以怎么玩了吗？

（3）讨论：当别人在玩的时候，你也想玩这个玩具时，你可以怎么说？（请求加入要用礼貌语，请个别幼儿示范表演）。

（4）师小结：玩具少，小朋友多的时候，小朋友可以在一起轮流玩，就是你玩一会我玩一会，别人在玩时不能去抢，如果想加入要有礼貌地发出请求，要耐心等待，商量好轮流的顺序，可以用排队的办法。

三、再次游戏活动中，运用“轮流玩”、“合作玩”等交往技能感受分享游戏的快乐。

1.第二次玩玩具，尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突

师：看了刚才的几段录像，我们小朋友知道大家在一起玩的该怎么玩了吧！现在请小朋友再来玩玩具，想想：我们怎样选玩具，玩得时候怎样玩才能使大家都玩到玩具，大家都开心？

2．音乐响，幼儿再次玩玩具，练习一起玩玩具的技能，师拍录像。

四、结束活动，情感提升大家一起玩真快乐

1.师：这一次大家都玩到玩具了吗？再请你来贴表情图片。

2.小结：老师也看到了，这次我们小朋友想出了好多玩玩具的好办法，有轮流玩，合作玩……大家一起玩真开心。把心情花朵放在哭脸娃娃这边的小朋友，现在你玩得开心吗？现在应该贴在哪边呢？我们把今天学到的这些好办法告诉其他班级的小朋友去吧！

活动反思:

    本次活动中,小朋友在两次活动中,觉悟了在玩具少,人多的情况下.学会轮流玩和合作玩。但是由于在开始玩的过程中投放的玩具太多，所以孩子们遇到的困难和纠纷少，只有一位小朋友玩的不开心。还有我在提问过程中问题太多，太零碎。问题提的不是太明确，有些问题有重复的在提问。所以我在以后的教学中要把每一个问题的提出要有目的性、层次性。还要不断简练每一次问孩子们的问题。